Dinâmicas de Grupo

Dinâmicas de Grupo

As dinâmicas de grupo constituem uma ferramenta poderosa e indispensável para o educador. Motivam a participação dos alunos e permitem aprender através da experiência pessoal.
As dinâmicas são instrumentos, ferramentas que estão dentro de um processo de formação e organização, que possibilitam a criação e recriação do conhecimento.

Para que servem:

- Para responder a interrogações: o que pensam as pessoas, o que sentem, o que vivem e sofrem.

- Para desenvolver um caminho de teorização sobre esta prática como processo sistemático, ordenado e progressivo.

- Para retornar à prática, transformá-la, redimensioná-la.

- Para incluir novos elementos que permitem explicar e entender os processos vividos.

As técnicas participativas geram um processo de aprendizagem libertador porque permitem:

1. Desenvolver um processo colectivo de discussão e reflexão;

2. Ampliar o conhecimento individual, colectivo, enriquecendo seu potencial e conhecimento;

3. Possibilita criação, formação, transformação e conhecimento, onde os participantes são sujeitos de sua elaboração e execução.

Uma técnica por si mesma não é formativa, nem tem um carácter pedagógico. Para que uma técnica sirva como ferramenta educativa deve ser utilizada em função de temas específicos, com objectivos concretos e aplicados de acordo com os participantes com os quais esteja trabalhando.

Crianças com Dificuldades

As crianças com dificuldades e com doenças estão cada vez mais presentes em Almodôvar e também no concelho.
Uma das coisas que podemos constatar em Almodôvar é que cada vez são mais as pessoas que estão internadas em hospitais, e grande parte destas pessoas são crianças, com doenças que vivem grande parte do tempo nos hospitais sem ninguém e em plena solidão, e muitas das crianças que sejam doentes são “gozadas” pelas outras crianças por não poderem e nem conseguirem fazer o que as crianças normais fazem.
Outros dos problemas que se podem ver também é que cada vez mais nas escolas estão presentes crianças com dificuldades mentais, motoras e também com problemas de hiperactividade, que estão expostas todos os dias a tratamentos especiais.

Porquê?

Vou actuar porque as crianças e os adultos com doenças, que se encontrem internados nos hospitais são cada vez mais. São pessoas que vivem o seu dia-a-dia nos hospitais em plena solidão e também têm o direito de sorrir como qualquer outra pessoa.

O quê?

Como técnica de Animação Sociocultural vou desenvolver varias actividades no hospital para que estas pessoas, e principalmente para as crianças. Vou realizar actividades como a dança, as artes plásticas, animação com palhaços e muitas outras, para fazer com que as crianças e os adultos esqueçam por momentos a doença que os acompanha ao longo de toda e vida, e se divirtam por alguns momentos.

Para quê?

Dar alguma alegria, e momentos de entretenimento a estas pessoas que passam grande parte do tempo nos hospitais.

A quem?

As crianças e adultos que se encontram nos hospitais.

Como?

Nesta situação as actividades e tarefas necessárias a realizar é da parte do hospital e da minha parte, que vai ser através de exposições, de aulas de dança e de um dia de animação, onde vai haver palhaços.

Com quê?

Com o Hospital, e comigo técnico de Animação Sociocultural.

Com o quê?

Exposições com trabalhos das pessoas que estão nestes hospitais.

Quando?

Este problema tem que se realizar p mais rápido possível de modo a que melhor o dia-a-dia destas pessoas.

Onde?

O projecto vai ser apresentado no Hospital de Almodôvar.

Objectivos da Acção Social

- Prevenir e reparar situações de carência e desigualdade socioeconómica, de dependência, de disfunção, exclusão ou vulnerabilidade sociais;

- Integrar e promover comunitariamente as pessoas;

- Desenvolver as respectivas capacidades;

- Assegurar a especial protecção aos grupos mais vulneráveis, tais como: crianças, jovens, pessoas com deficiência e idosos, bem como pessoas em situação de carência económica e social, disfunção ou marginalização social.

Acção Social - o que é?

A Acção Social é um sistema, que tem como função dar resposta aos segmentos da população socialmente necessitados, como os indivíduos em situações de doença físicas, mentais e de incapacidade física por deficiência, os sectores desprotegidos da terceira idade, os grupos marginalizados em risco social ou marginalizados em consequência da desagregação das estruturas sociais.Ou seja, a acção social tem como função compensar as disfunções geradas pelos sistemas económicos e engloba o conjunto de acções «cuja finalidade é a melhoria da qualidade de vida das populações tendo como preocupação central a dimensão humana e social.

Importância da interactividade e da dinâmica grupal/cooperativa em Acção Social

- Diagnosticar e analisar, em equipas técnicas multidisciplinares, situações de risco e áreas de intervenção sob as quais actuar, relativas ao grupo alvo e ao seu meio envolvente;

- Planear e implementar em conjunto com a equipa técnica multidisciplinar, projectos de intervenção sócio-comunitária;

- Planear, organizar, promover e avaliar actividades de carácter educativo, cultural, desportivo, social, lúdico, turístico e recreativo, em contexto institucional, na comunidade ou ao domicilio, tendo em conta o serviço em que está integrado e as necessidades do grupo e dos indivíduos, com vista a melhorar a sua qualidade de vida e a qualidade da sua inserção e interacção social

- Promover a integração grupal e social;

- Fomentar a interacção entre os vários actores sociais da comunidade;

- Acompanhar as alterações que se verifiquem na situação dos clientes/utilizadores que afectem o seu bem estar;

- Articular a sua intervenção com os actores institucionais nos quais o grupo alvo/indivíduo se insere;

- Elaborar relatórios de actividades.

Papel do Técnico de Acção Social e do Animador Sociocultural

O papel de Técnico de Acção Social reside, sobretudo, em facilitar a relação dos utentes (grupos-alvo) com as diversas instituições e no seio da comunidade por forma a permitir o desenvolvimento pessoal e social desse mesmo utente, em consonância com a matriz da sua vida quotidiana.
Assim, o papel do Técnico de Acção Social possui dois vectores fundamentais: por um lado, um trabalho directo com as populações mais vulneráveis, consistindo num apoio pedagógico ao nível do indivíduo e/ou do grupo; por outro lado um trabalho ao nível da valorização e dinamização do relacionamento/articulação entre os diversos parceiros.

Competências de um Técnico de acção Social

Competências Essenciais

- Gosto pelas relações pessoais;
- Gosto pelo trabalho em equipa;
- Capacidade de comunicação oral e escrita, utilizando com clareza a lingua materna em diversos contextos;
de iniciativa, dinamismo e cooperação;
- Utilização de saberes científico-tecnológicos já adquiridos para enquadrar a realidade natural e sociocultural, abordando problemas do quotidiano;
- Capacidade de actualização permanente face às constantes mudanças sociais, culturais e tecnológicas;
- Utilização de elementos básicos das tecnologias da informação e comunicação.

Competências a Desenvolver

- Conhecimento dos recursos existentes nas Instituições e/ou Comunidades;
- Recolha, selecção, organização e tratamento de informação para esclarecimento de situações e resolução de problemas;
- Planificação, execução e avaliação de projectos de intervenção, em colaboração com outros técnicos.

Em que consiste a intervenção do Técnico de Acção Social/Animador Sociocultural

A intervenção de ambos faz com que exista um apoio directo às populações mais vulneráveis a nível individual ou em grupo. As actividades devem de ser organizadas com outras áreas como a saúde, a habitação a cultura, o emprego desenvolvendo assim parcerias a nível do desenvolvimento local e pessoal. Devem de ser feitos planos para combater as situações de carência, de desigualdade socioeconómica, dependência e exclusão social.

Áreas de intervenção;

A Animação na área da saúde – Nesta área usa-se a metodologia da Animação Sociocultural e também um conjunto de técnicas para desenvolver acções, animação em hospitais e acções de divulgação, que visam a melhoração das condições físicas e psicológicas do individuo. Por exemplo: No caso de estar doente, o técnico deve tentar habituar a pessoa a revelar comportamentos de prevenção da sua doença.

A Animação na área da educação – usa-se os métodos da Animação Sociocultural e técnicas para desenvolver e divulgar a realização de acções a partir da participação das pessoas, tudo isto faz com que se desenvolva a aprendizagem, a criatividade, conhecimentos e personalidade.

A Animação na área do desporto – diz respeito ao uso da metodologia da animação sociocultural para proporcionar ás pessoas exercício e +prazer de modo a prevenir doenças, combater o sedentarismo e o stress, a melhorar o físico do individuo e o estado psicológico, a estabelecer relações e o convívio social.

A Animação Sociocultural da cultura – usa-se métodos de animação sociocultural e técnicas que visam a criação e divulgação de acções que levem as pessoas a serem criativas,tal como, a expressão cultural e artística. Exemplo: teatro, música...

A Animação na Área do lazer – diz respeito ao uso da metodologia da animação sociocultural e a um conjunto de técnicas para que desenvolvam acções e dinamizem as actividades recreativas e lúdicas, para que as pessoas possam também repousar. Exemplo: festas animação em hospitais, em parques, etc.


A Animação na Área social – usa-se métodos da animação sociocultural e técnicas que visam resolver problemas de grupos, de organizações e também de comunidades, onde promove o desenvolvimento da solidariedade e o melhoramento das relações humanas.

A Animação na Área do Património cultutal – usa-se métodos de animação sociocultural e técnicas que visam a criação e divulgação de acções através da participação das pessoas, isto faz com que as pessoas aumentem o conhecimento, sejam icentivadas a estudar e a valorizar o património cultural. Estas acções resumem-se a festivais gastronómicos, culturais e festas.

A Animação na Área do Turismo – diz respeito ao uso da metodologia de animeção sociocultural e a um conjunto de técnicas que fazem com que seja desenvolvido um torismo, e promova uma participação das pessoas nas descobertas locais, sitios e monumentos, para formarem uma opinião pessoal, e também para que fiquem esclarecidas sobre os mesmos. Exemplo: percursos e viagens turisticas.

A Animação na Área do Âmbiente – usa-se a metodologia da animação sociocultural e técnicas para se desenvolverem e divulgarem acções que visam a educação ambiental ( formação de competências que levam á preservação e melhoria da natureza; conhecimento do meio ambiente ). Exemplo: jogos de exploração do meio natural, tal como, caça ao tesouro, peddy-paper ou actividades de reciclagem.

TEC - o que é afinal?

Esta disciplina procura construir um percurso vivenciado que permita ao futuro Técnico de Acção Social, enquadrado por um Técnico Superior da Área Social e/ou integrado numa equipa multidisciplinar, identificar estratégias de utilização das actividades expressivas, tendo em conta os problemas e necessidades dos diversos grupos abrangidos pelo projecto onde irá estar inserido.Para isso, é necessário que ele seja capaz de compreender as potencialidades dautilização das expressões artísticas para o trabalho de acção social. Torna-se assimimprescindível que ele adquira um conhecimento elementar da especificidade de cadauma destas linguagens expressivas, bem como da natureza do trabalhocomunicacional por elas realizado.

Reflexão sobre a disciplina e sua relação e impacto na vida activa profissional.

Eu acho a disciplina bastante interesante, pois nós com esta disciplina aprendemos muito, trabalhamos, convivemos e representamos .

No 10º ano aprendemos a trabalhar as dinâmicas de grupo, como a meditação, jogos, teatros, e muitos outras, com esta disciplina houve pessoas que perderam a vergonha e começaram a interagir melhor e mais á vontade.

No 11º ano aprendemos a fazer fantaches, onde também realizamos os cenários e as histórias, este ano estamos a fazer jogos para no fim do ano possa-mos mostrar o trabalho que fizemos ao longo do ano.